Журналист, редактор «Уроков истории».

Глеб Струнников

Как работали и зачем были нужны спецлагеря в советской оккупационной зоне Германии 

интервью

Вторая мировая война

Германия

НКВД

После победы над нацистской Германией союзники организовали на оккупированной территории лагеря для интернированных. Формально они были предназначены для содержания высших функционеров гитлеровского режима. Но

Превентивно пресечь возможное недовольство

Юрий Михайлин

Интервью с разработчиком ОБД «Мемориал» и сайта «Подвиг народа»

Вторая Мировая война

электронная библиотека

13 лет назад Министерство обороны запустило проект, который изменил представления многих людей об истории своих семей. ОБД «Мемориал», сайты «Подвиг народа» и «Память народа»

«Мы 70 лет не могли найти деда, а на вашем сайте нашли за 20 минут»

Филолог, критик, автор статей о детской литературе.

Ольга Канунникова

Военные дневники автора «Пеппи Длинныйчулок» и цензора шведской разведки

рецензия

дневник

литература

Во время войны Астрид Линдгрен не была известной писательницей — она наслаждалась относительно комфортной жизнью представителя среднего класса, воспитывала двух детей и работала цензором

Война и мир Астрид Линдгрен

Страницы провинциальной истории

Семейные хроники

Дело...

Война глазами

Будни

Сборник работ XX конкурса

Международный Мемориал

историческая память

история в школе

репрессии в СССР

Генеалогические исследования и исследования истории института семьи


семья

ПЕРЕЗАГРУЗКА ПАМЯТИ Ирина Щербакова «Пожелтевшие листы бумаги, края надорваны, загибаются, кажется, что некоторые могут рассыпаться от одного неосторожного прикосновения. Чувствуется запах пыли. Записи карандашом

ПЕРЕЗАГРУЗКА ПАМЯТИ


Ирина Щербакова


«Пожелтевшие листы бумаги, края надорваны, загибаются, кажется, что некоторые могут рассыпаться от одного неосторожного прикосновения. Чувствуется запах пыли. Записи карандашом или чернилами на бланках телеграмм, листах из канцелярских книг…»


Кажется, что может быть интересного и захватывающего для современного школьника в бытовой переписке провинциального телеграфиста 1920-х годов? И как нынешние подростки должны воспринимать фразы из этих писем, напоминающие разговоры героев Платонова или Зощенко? 


Но, как ни удивительно (даже для нас самих, уже 20 лет проводящих школьный конкурс «Человек в истории. Россия – ХХ век»), интерес к событиям 100-летней, а иногда и 120-летней давности – не проходит.


Этому есть, прежде всего, простое объяснение: в любом поколении находятся те, кого интересует отечественная история. А ХХ век с драматическими событиями его первой половины оставил в наследство множество тайн и загадок, неотвеченных вопросов, забытых судеб. И чтобы столкнуться с этим школьнику достаточно бывает внимательно всмотреться в семейный альбом, обратить внимание на полуразрушенный памятник или начать расчистку школьного участка. 


«Несколько лет назад мы с ребятами вскапывали пришкольный участок. Один из моих одноклассников начал дурачиться и копать яму. Неожиданно он произнес: “А тут что-то есть!”… Минут через 15 стало ясно, что перед нами полуистлевший деревянный крест высотою около 50 сантиметров. Мы все, конечно, удивились. Но наш учитель вовсе не был удивлен. Он сказал: “Ребята, этот крест, скорее всего, из церкви, которая до революции стояла где-то недалеко от нашей школы…” Я первый раз слышала о том, что в нашем хуторе была церковь. У меня возникло много вопросов: когда и кем была построена церковь? Когда и почему была закрыта? Самое главное – как и почему здание было разрушено?»


И если интерес пробудился, то ухватившись за одну ниточку, юный автор начинает раскапывать «исторические завалы». Возникает исследовательский азарт: узнать, откуда взялся полусгнивший крест на школьном дворе или почему на хуторе Гапкин в Ростовской области стоит памятник погибшим морякам-дальневосточникам? Или откуда такое неромантическое название у старого поселка в Архангельской области – «Уксусный»?


Другая важная, на наш взгляд, мотивация не уходящего интереса к событиям очень далеких для них лет – это потребность участников конкурса, хоть и не всегда отчетливо сформулированная, противопоставить мифологизированным и приглаженным образам советского прошлого свои вполне серьезные (а иногда сделавшие бы честь и взрослому историку) исследования, которые закрывают лакуны, отвечают на вопросы, восстанавливают историческую правду, если она долгие годы оставалась под запретом. В этом сборнике достаточно таких примеров, связанных с самыми разными темами и сюжетами: как в 1930-е в Челябинске боролись с вредной наукой – педологией; как в 1941 году на Брянщине возникали партизанские отряды; как вспоминают свою работу ликвидаторы Чернобыля и многое-многое другое.


Мы уже несколько лет отмечаем, как растет у участников нашего конкурса интерес к своей семейной истории, как (в том числе и благодаря интернету) расширяются источники и раздвигаются рамки семейной памяти. В результате, пишет с гордостью одна из школьниц, авторов этого сборника, теперь о судьбах своих родственников во время Отечественной войны она знает гораздо больше, чем ее родители и даже бабушки и дедушки. 


Но живой интерес к семейной истории возникает не только сам по себе, он связан с тем, что у многих сегодняшних подростков нет ясного представления о том, какое будущее их ждет. Это заставляет обращаться к своим корням, искать в своих предках поддержку и опору. И они находят ее у тех, кто выжил в тяжелейших жизненных обстоятельствах ХХ века. Хотя почти уже нет живых свидетелей Отечественной войны или жертв массовых репрессий, но поразительным образом наши молодые исследователи с помощью своих наставников продолжают находить всё новые источники: дневники, письма, воспоминания. Из их негероических деталей мы вместе со школьниками узнаем историю прапрадеда, в 12 лет оправленного на заработки спасать семью, умирающую от голода в 1932 году. Или представляем себе детство прабабушки, когда даже игра в куклы пропитана трагедией военного сиротства: «…было у моих братьев два оловянных солдатика – один с флагом, другой с ружьем. Когда братья давали их мне поиграть, я этих солдатиков всегда на войну провожала. Плакала, причитала, просила скорей домой вернуться». 


За 20 лет существования школьного конкурса мы выпустили два десятка сборников, и можно было бы думать, что «закрыли тему» памяти о ХХ веке. Но приходящие снова и снова конкурсные работы юных авторов кажутся нам заслуживающими внимания и интереса читателей.

История Архангельской церкви: мифы и реальность

«Родственник» МХАТа

«Энциклопедия провинциальной жизни». 20-е годы XX века

«И там, где по земле они проходят, пусть вечно поднимаются сады...»

История поселка Сельхозтехники и судьбы его жителей

Разрешите представить… поселок Уксусный!

«Ах ты, доля, моя доля!..» Хроники жизни нескольких поколений одной семьи

Осьминкины и другие: из опыта выживания семьи в ХХ веке

Мифы и реальные события в судьбе А. И. Максимович

Так он жил… (по страницам личных дневников моего прадеда Павла Евтихиевича Камарды)

История жизни моей бабушки – матушки Макарии (Эрны Миллер)

Дело педагогов Караковских

Нести свой крест

Война глазами ее рядового  (по страницам фронтового дневника А. П. Веселова)

Цена Победы

Окруженцы: история партизанского отряда им. К. Е. Ворошилова № 1

Наша прабабушка – доброволец

Гибель в «бешеном доме»

Война и мир военнопленного Клауса Зассе

«Кто-то должен был это сделать…»  Участие военнослужащих запаса в ликвидации последствий аварии на Чернобыльской АЭС

 (Будни и новогодние праздники поколения 1940-х – начала 1960-х годов)

«В лесу родилась елочка… и не только»

За фасадом большой истории

Дмитрий Орешкин

Отрывок из книги политолога Дмитрия Орешкина

советская мифология

Сталин

В издательстве «Мысль» вышла книга политолога Дмитрия Орешкина «Джугафилия и советский статистический эпос» — научно-публицистическая работа о формировании советского мифа за счет статистики, пропаганды

Джугафилия. Краеугольный камень. Сталин и война

Георгий Чумаков

СМИ

советско-финская война

Советско-финляндская война 1939–1940 годов была для Финляндии «крайним напряжением сил всей нации» (как назвал ее финский национальный герой маршал Маннергейм). Для Советского Союза же

Зимняя война в печати

Советская аннексия стран Балтии к СССР в официальных документах, газетных публикациях и воспоминаниях современников

1940

Страны Балтии

В 1940 году Латвия, Литва и Эстония были включены в состав Советского Союза. Это случилось не в одночасье и без масштабного военного вторжения, а

Добровольно-принудительная дружба

Хроника реакций на советское вторжение

Восточная Европа

80 лет назад Советский Союз вторгся на территорию Польши и вскоре захватил весь восток страны. Это произошло по согласию и при поддержке руководства нацистской

Польский поход Красной армии в зеркале мировой прессы