В 2011 г. будет уменьшено количество образовательных предметов в пользу уроков патриотизма. Обязанность старших классов теперь – воспитать нравственного и ответственного патриота, а уроки истории должны сформировать «способность противостоять фальсификациям истории в ущерб национальным интересам России»
О реформе старшей школы рассказывает новостной портал newsru.com. О масштабной реформе старшей школы, начинающейся в 2011 г., сообщил глава комитета Госдумы по культуре Григорий Ивлиев. Ее обсуждение пройдет до 15 февраля, а осуществляться она будет в течение года. От изучения некоторых предметов предполагается отказаться «в пользу воспитания патриотизма». Правда, «в результате нововведений никакого увеличения нагрузки на школьников не будет – произойдет лишь ее перераспределение», – заверил чиновник. По его мнению, «изменения в школьной программе исходят из тех потребностей, которые складываются в школе».
«Духовно-нравственное воспитание, воспитание патриотизма, социализация ребенка – это не отдельный предмет. Преподавая любой предмет, мы должны давать эти ценности. Необходимо уделить внимание тому, чтобы дети воспитывались в школе, и кроме “суммы знаний”, получали те общечеловеческие ценности, которые есть в жизни», – приводятся слова главы комитета по культуре.
Таким образом (школьным духовно-нравственным воспитанием) власти собираются бороться, в частности, с уличными конфликтами. Они считают, что благодаря урокам патриотизма в школах молодежь перестанет устраивать несанкционированные акции с погромами. Один из авторов проекта, Александр Кондаков, гендиректор издательства «Просвещение», объясняет необходимость школьного воспитания:
«Последние годы в школе мы давали только знания, но не воспитывали. Результатом этого стало побоище на Манежной площади».
Теперь решено сделать крутой поворот. Главной целью старших классов станет воспитание нравственного и ответственного патриота, а программа отдельных учебных курсов дополнится программой «духовно-нравственного развития и воспитания» (которые предполагается подвергать специальной оценке).
В интернете можно ознакомиться с проектом федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (редакция на 1 декабря 2010 г. – в формате doc), а также с проектом государственного стандарта общего образования (в формате pdf).
Мы приводим два фрагмента из последнего.
<…> Предметные результаты освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования по общественным должны отражать:
11.2. Общественные науки. Учебный курс «Россия в мире»:
- сформированность целостного , многоаспектного образа России в разные периоды истории на основе синтеза обществознания , истории , географии , культурологи и пр.;
- сформированность знаний о месте и роли России как неотъемлемой части мира в контексте мирового развития как определяющего компонента формирования российской идентичности;
- сформированность взгляда на мир глазами гражданина России с точки зрения ее национальных интересов;
- сформированность представлений о единстве и многообразии многонационального российского народа;
- сформированность умений использования широкого спектра социально-экономической информации для анализа и оценки конкретных ситуаций прошлого и настоящего;
- сформированность способности противостоять фальсификациям истории в ущерб национальным интересам России ;
- сформированность умений реконструкции и интерпретации прошлого России на основе источников; владение умениями синтеза разнообразной исторической информации для комплексного анализа и моделирования на основе вариантов дальнейшего развития России
18.2.3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования (далее – Программа)
должна быть построена на основе базовых национальных ценностей российского общества, таких, как патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные религии России, искусство, природа, человечество, и
направлена на:
- обеспечение воспитания высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорен.нного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации, подготовленного к жизненному самоопределению в процессе последовательного освоения им базовых национальных ценностей российского общества, общечеловеческих ценностей и воплощения их в социальной практике;
- саморазвитие и самореализацию обучающихся в процессе их участия в общественной жизни, в решении общественно значимых задач, сознательное усвоение принципов и правил выбора путей построения собственной жизни, определение перспектив дальнейшего профессионального и личностного роста;
- <…> формирование уважительного и ответственного отношения к созданию семьи; экологического мышления, культуры и поведения обучающихся;
- формирование отношения к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации как почетной обязанности гражданина России.
Программа должна обеспечить:
- формирование социально открытого уклада школьной жизни, основанного на системе базовых национальных ценностей российского общества; учитывающего историко-культурную и этническую специфику
региона, в котором находится образовательное учреждение, потребности обучающихся; определяющего в качестве ведущей социально и личностно значимую, творческую деятельность обучающихся, интегрированную с их учебной и внеурочной деятельностью;- формирование у обучающихся активной и ответственной гражданской позиции, готовности к духовно-нравственному развитию, способности действовать на благо Отечества;
- осознанное усвоение обучающимися культурных ценностей и духовных традиций своего народа, своей этнической или социокультурной группы, базовых национальных ценностей российского общества, общечеловеческих ценностей в контексте формирования у них российской гражданской идентичности;
- приобретение обучающимися опыта нравственной, творческой социальной деятельности;
- <…> формирование у подростков зрелых социальных компетенций и гражданских ценностных установок, соответствующих их действительным и проектируемым социальным ролям;
- <…> развитие способности обучающихся адаптироваться к новым социальным ситуациям и изменять их;
- <…> социализацию обучающихся средствами общественной и коммуникативной деятельности: добровольное участие в молодежных организациях и движениях, детско-юношеских и взрослых объединениях творческой и научно-технической направленности, деятельности общественных организаций; использование позитивных социализирующих возможностей Интернета;
- социализацию обучающихся средствами трудовой деятельности: целенаправленное участие в профессиональной и инновационной деятельности, добровольное участие в деятельности производственных, творческих объединений, благотворительных организаций; деятельность обучающихся в благоустройстве класса, школы, сельского поселения, города;
- <…> использование обучающимися при решении типичных социальных проблем нравственных моделей поведения, ориентированных на благо человека, семьи, общества;
- осознанное принятие обучающимися ценностей и национальных традиций семейной жизни, осознание значения семьи для успешной и здоровой жизни человека, формирование уважительного отношения к своему роду, забота о его продолжении;
- формирование готовности к службе в Вооруженных силах Российской Федерации; осознанное принятие ценностей служения и защиты Отечества, гражданского долга;
- <…> готовность обучающихся противостоять деструктивным воздействиям внешней социальной среды, СМИ, формальных и неформальных объединений;
- <…> формирование способности самостоятельно поддерживать и укреплять свое здоровье через осознание значимости профилактических мероприятий, использование технологий современных оздоровительных систем и навыков личной гигиены;
- осознание глобальных проблем современности, в том числе экологического характера, и своей роли в их решении; значения экологической культуры в обеспечении личного и общественного здоровья и безопасности <…>
Программа должна содержать:
1. цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования, описание ценностных ориентиров, лежащих в ее основе;
2. направления деятельности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, их социализации, профессиональной ориентации, здоровьесберегающей деятельности, формированию экологической культуры, отражающие специфику образовательного учреждения, просветительской и методической работы с участниками образовательного процесса, потребности участников образовательного процесса;
<…>
8. методику, инструментарий мониторинга и критерии оценки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, их социальных компетенций, показателей социальной активности и социальной успешности, профессиональной ориентации, сформированности экологической культуры и культуры здорового и безопасного образа жизни;
<…>
10. планируемые результаты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, их профессиональной ориентации, формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся.
Программа разрабатывается педагогическим коллективом
образовательного учреждения при активном участии обучающихся и их родителей (законных представителей). К разработке и реализации Программы по решению педагогического совета образовательного учреждения могут привлекаться представители общественных институтов.
Дополнительные материалы:
- Проект федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (редакция на 1 декабря 2010 г. – в формате doc);
- Общественное обсуждение законопроекта (заканчивается 1 февраля 2011 г.)
- Проект государственного стандарта общего образования (в формате pdf)
- Федеральный государственный образовательный стандарт / официальный сайт / Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (документ в pdf)/ Фундаментальное ядро содержания общего образования (документ в pdf)
- Стенограмма встречи Президента России Д.А.Медведева с Министром образования и науки Российской Федерации А.А.Фурсенко 1 декабря 2010 года
- Интервью с Александром Кондаковым, одним из авторов проекта государственного стандарта общего образования (2008 г.)